静和学院　

中３の今日の始まりは数学。

これまた中１と中２、いや中２の範囲がメインかな。

連立方程式に関数の面積とダイアグラムと証明。

方程式分野は、なんとか対応できるようになった。

しかし関数が、と証明がまだまだつまずいている。

目標高く、北を志望するなら、避けては通れないですね。


試験前、一人の中３が早めにきて、

「先生、理科のあのテキストかります／」

「あ〜、昨日の復習かな？」

「そうです」

ひとり微笑む。

しっかりと、指示した範囲の復習に取り組んでくれている。

今週中に天気分野をつぶしておきなさい。

そろそろ中３が揃い始めたかな。

では、数学から開始準備しましょう！

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夏　冬休み、長さは違えど、塾滞在率が極端に別れる。

生徒ですよ。

塾先はもちろん、滞在率は跳ね上がるわけで。

つまり、塾に来ていれば、見られての勉強になるのだ。

家で一人やるのとはわけが違う。

常時質問に答えられるわけではないが、サボることは最低限しかできない。

そりゃ、怒られるからね。

これを利用しないのは、自分で言うのもなんだが、もったいないような。

過去を思い返してみても、長期の休みに塾滞在率がいい生徒は、伸びやすい。

部活や送り迎え等、いろいろ事情はあるだろう。

それでもなんとかクリアーして、毎日とは言わない、確実に通常より滞在率を上げれば

結果は付いてくるんだけどな。

毎日来るってのは、何も受験生だけじゃなくていいのにな。

受験生でも見ないやつは、授業以外は見ないけど。

それはそれ。

もっと中１も中２も塾を上手に使えばいいのにな〜〜！

遠慮などはいらないんですけどね。

（ん？？？？誰も遠慮はしてない？　

来たくないだけって！

それを言ったら、おしまいだよ　　　　）

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夏休みには中３は、厄介な高校見学があった。

自分の志望する高校だけ行けばいいのにな。

友だちの付き合いで

なんてのりで申込、4校も５校も行くのはどうなの？

それにより、講習が2回も3回も潰れるのは、もったいないよな。

「自分の志望する学校、行っても3校まで」

と、先月に言い忘れたのはオレの罪か）笑

しかたない。

今日時間どおりに来たのは2名。

理科の過去問から入る。

解説の途中で、見学してきた生徒がぞろぞろと集まる。

「次の社会から参加ね、それまでは社会の勉強しておいて」


理科は、血液　身体の器官　酸化　天気　音　細胞　からなる構成。

一番できてないのが、

銅と酸素の酸化の計算。

「夜は、酸化の範囲と天気を、塾にある例のテキストをやっておくように」


午後3時20分、１０分ほど遅れて、社会の過去問に突入します。

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2年前の4月実力試験の英語から、はじまる。

リスニングを除く８０点満点。

生徒が解いている間に、問題をみていく。

疑問詞５w１hと助動詞がいやに多い問題である。

解かせて、解説で2時間ノンストップ。

休憩に入ると、生徒はクタクタ。

まだまだ、これぐらいでへばってもらっては困る。

解説後は、復習と明日予定の理科と社会の範囲を伝える。

夜の中３は、復習と明日の試験勉強に、時間を充ててもらいます。

今日から毎日毎日、過去問と向かい合っていきます。

終わった者から、該当範囲の復習を指示が飛ぶ。

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中体連で、まだ今週は、塾に毎日ってなわけにはいかないわけで。

それでも来ている生徒には、毎日過去の実力テストを解かせて、採点、解説してからの復習。

その流れを教え込んでいく。

昼過ぎに来ると、

机のうえに放り出してあった過去問をコピーして、中３のIが解いている。

「終わったら採点をお願いします。」

「了解」

ちょっとは、受験生らしくはなってきたかな。

来週、もしくは8月からは、一挙にギアを上げてもらう。

一応は夏季講習ではあるのだが、本番は来週半ばぐらいからだろう。

それまでは、各自に学校の宿題を指示してある。

毎回くる生徒には、

「学校の課題を持参するように」

と伝えてある。

全学年一通り終われば、いよいよ大量のプリントのおでましおでまし！

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学校の課題をやらせる。

だから時間を持て余す。

自習に来ている中３にちょっかいを出す。

Tに英語の訳を指示し、訳せたら採点。

Iに９月の実力社会と英語を解かせる。

終わり次第、解説をしていく。

隣のホワイトボードでは、高１が古典を終えようとしている。

授業ではなく、古典の助動詞の全てだ。

ちょいと予定を押したが、なんとか助動詞終了！

４月　５月　6月　と3ヶ月かけてきた。

こつこつかつかつしこしこ♪

来週から実践形式の授業がはじまる。

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あたりまえだ。）笑

英語だけはまだ負けせんわい。

そう簡単に、すべて下剋上されてたるかって〜の。

１時間半かけて、５０問ほど。

丁寧に丁寧に英語のイディオムを解説していった。

もちろんノンストップだ。

「久々に先生の授業受けたけど、あいかわらずノンストップですよね」

あはは、どうもすみませんね。

途中で流れを止めたくないのだ。

９０分ぐらいは、集中して受けてもらわねば困ります〜〜〜！ってなもんだ。

参加した高３には、必要ない解説も多々あった。

しかし、復習としてはよかったのではないだろうか。

「やっぱり、英語はまだ（勝てないか〜）」

オレの最後の砦だ。

英語は現役にもそして高１なんぞには、まだまだ負けるわけにはいかんのじゃ〜〜！

高１にはあと２回ほどは解説しないと、このプリントは終わりません。

「げっ、あと２回とも先生がするの？　みんなどうする？　」

おいおい、オレじゃいかんのか〜〜〜！　

「やっぱり、N先生が来た時に〜〜」

ってな台詞で、久々の授業が終わりましたとさ。orz

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再来週の全統模試の対策で、高１にやらせる英語プリントを高３にも配布。

高１には1/3のプリントを今日は解説する。

しかし高３にはまとめて、全部配布する。

特に最近英語を離れている理系の５人に渡す。

「前日にでも一気に見直しておけ、それだけで、落とさんでもいい問題を落とさずにすむはすだ」

だまってうなずく高３。

めったに高３の理系に口を出さないが、ぼちぼち英語はほころビが目立つ。

それなら、そのほころびをオレがプリントで繕い直していこうかね。

物理や数学は、院生の教え子が、主導している。

口を出すまでもない。　

ならばと、オレにできることを。

そろそろ浪人生が、ジワジワと模試に参戦してくる。

ここからが現役生の本番である。

現役は現役らしさで勝負しなくてはならない。

そろそろ、英語の授業だ。

ぞろぞろと、高１が移動をはじめる。

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高１の授業がぽっかりと空いた今日。

そしてオレのいつもの授業も休講。

ってことで、急遽、英語のイディオムでもやろうってことになる。

今年の夏に、ターゲット1900と今日のイディオムを覚えてもらうことにする。

高１には今年の夏、英単語と熟語に真摯に取り組んでもらう。

目標は１週間で250単語とイディオム50

これを繰り返してもらう予定だ。

夏が終わったとき、その効力を実感してもらいたい。

少しだらけた気持ちを今一度引き締める。

さ〜て、今日オレに与えられた時間は２時間。

ノンストップで何個解説できるかな）笑

参加する者は、20時半までに来るように。

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中等部は学校の宿題を持参している者が多い。

質問対応のみである。

ゆるやかな時間が過ぎて行く。

そんな中、一人私立S１のSのみが

「先生、英語の先取りお願いします」

と言ってくる。

「学校の宿題は？」

「あとは、漢字のみなんで」

こりゃたまげた。

先週からの試験休みのうちに、あらかたやってしまったみたいだ。

この夏は一挙に英語を押し進めることとする。

後は，数学の中３の展開　因数分解　平方根で遊ぶかね。

冬に一挙に関数。

これにて数学は中１の段階で、ほとんど中学範囲を終える事ができるかな。

おもしろい存在がでてきた。



今日は中２の改革組（一部）である。

目を離すとすぐに問題を解くのを辞める。

だから目の前にはり付く。

費用対効果が悪いこった。

それでもこのあたりを変えてやらないといけない。

授業時間、一時たりとも休ませはしない。

この夏で、変わってもらうし、変えてやる。

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なんか、20日ってイメージだが、今日なんですね、海の日。

そこでちょっと暇つぶしにwikiって見た。

海の日は、1995年（平成7年）に制定され、1996年（平成8年）から施行された日本の国民の祝日の一つである。制定当初は7月20日だった。2003年（平成15年）の祝日法改正（ハッピーマンデー制度）により、7月の第3月曜日となった。
国民の祝日に関する法律（祝日法、昭和23年7月20日法律第178号）第2条では、「海の恩恵に感謝するとともに、海洋国日本の繁栄を願う」ことを趣旨としている。国土交通省の文書の記述などによると「世界の国々の中で『海の日』を国民の祝日としている国は唯一日本だけ」という。

だそうです。

　明日から私立R中の期末である。　おそいってのが本音。

数学①と社会(歴史）と理科①(凸レンズ音）から始まる。

しかしだ、まったく勉強が苦手なTにとり、まず取り組ませる事からはじまる。

数学はできるほうだ。しかし、もっと精度を上げればトップ10を狙えるはず。

しかし望みやがらない。

理科や社会が苦手なら、まずは数学でだにも負けない自信をつけて欲しいのだが・・・・。

昨夜は

「好きにしろ、自分で決めろ」

といい放った社会。

やはり戻ってこなかった。

そして今日は今日で、午後3時少し前の登場。

テスト勉強の姿勢が・・・・。まずはオレの説教から始まる。

不穏な空気での幕開けだよ、まあったく。

体系数学を教材とするため、中１と中２の式の計算と方程式が明日の範囲。

私立特有の、ミスを誘うようなそしてめんどうな計算問題が、B４７枚にびっしり！

１度解いたことで、やり直しをしようとしないので、強引にやらせる。

しかし、ほっとおいたら進まない。

「今から○をつけた問題のみ、全てノートに解け。s採点はオレがする」

と言って、やっと動き出した。

昨日の残りの社会２枚と理科。

こりゃ、いつになったら終わるだってな量である。

「汝、何を求める？」

って言われたら、即答だよ。

時間　時間　時間を下さい。

連休最終日、時間のありがたみを感じる午後いや夕方である。

（おい、オレより、もっと時間のありがたみを感じないけないのはだれだ〜〜！）

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私立中１の男に、火曜日からの期末の範囲の歴史の口答試験。

たかが５枚ほど。

しかし勉強が大の苦手なこやつには、中々進まない。

だまって来るのを待つ。

1ページに３０問あるかないかだが、小1時間かかる。

3枚目までは来たが、そこで寝始める。

叩き起こす。

４枚目は文化問題である。

飛鳥寺　法隆寺　玉虫厨子　釈迦三尊像　薬師寺

薬師寺、薬師寺東塔、法隆寺金堂壁画、興福寺仏頭、高松塚古墳壁画

飛鳥文化の７世紀前半

白鳳文化の６４５から平城京遷都　とごちゃごちゃのようだ。

説明を試みるが、聞いているが、次から次にこぼれておちてゆく〜〜♪

それでも何度も何度もやらないといけない。

「明日でも残りいいですか？」

一蹴する

「勝手にしろ、自分でそれでいいのか判断しろ」

トイレに行き教室に戻ると消えている。

鞄はある、食事に一度帰ったか？

社会のワークは消えている。

持って帰ったようだ。

8時半まで期待を込めてオレは待ってみよう！

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昨日は、教室は出入り自由にしておいたが、休み。

祭りでしたからね。

子ども7時前に来たので、屋台をぶらついていると、生徒にたくさん出あった。

２年前の気がかりだった生徒に出会えた。

進学したが、学校を辞めたと聞いていた。

それが、今日は祭りの手伝いで、ボールすくいの屋台の手伝いをしてるではないか。

「先生、さっき覗いたけどおらんかったから」

と、店番そっちのけで、立ち話。

ここでは書けないような内容である。

しかし、今は社会に出て、修行中である。

応援してるぞ。

「先生、また伺います」

一通り屋台をぶらついて教室に戻って涼む。

子どもらは、高校生らに遊んでもらっている。

すると、卒業生やら教え子が入れ替わりたちかわりやってくる。

「先生、ご無沙汰してます」

「先生、いる？」

「はい、これ、さしいれ」

あれよあれよと、教室内には

焼き鳥やらたこ焼きやらカステラなどで、埋め尽くされる。

いや、楽しいこった。

ありがたく頂戴いたしまいた。

1年に1度、けっこういろんな出会いがあって嬉しかった金曜日でしたとさ。

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「これるかぎり毎日来ます。」

それならばと承諾。

たしかに、集団授業での

「投げるつけられ、ひたすら受ける授業」

で伸びるタイプではない。

それで伸びるのは、ある意味もっとも成績の効率いいあげ方なのかもしれない。

でもそこには大きなリスクがある。

「考える」

ことをストップさせてしまうことが多い。

集団に流されてしまう　と言ったほうがいいのかな。

とにかく

「みんながやってるから。」

と、多数の原理で動くことを良しとしてしまう。

それは危険だ。

これから先、多数が全ていい環境

そんな場面は少ないはずだ。

これから、毎日、自分のために、この静和学院内で自分の環境（居場所）を早く速く整えてもらいたい。

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家では仕事をしない

決して、仕事ができる人間だからではないです。

一番の理由は、とある方のツッコミ！）笑

「家を出て来る口実」

ばれましたか！

どうにもこうにも、困ったもんでして。

塾というこの空間が心地よくて、けっして苦痛でないのが困ります。

もちろん仕事もはかどりますしね♪

生徒からしてみれば、

「わざわざ授業ないのに、来なくてもいいのに♪」

な〜んて、露骨に言われている塾頭です。


しかし、今日は外を歩くとジリジリ暑いですね。

長袖のシャツを着ていますが、暑さに負けてしまいそうです。




夏休みまで2週間です。

今年はどこの中学も、きっちりと夏の宿題が復活するとのこと。

小学生は、なつかしい「夏の友」なんてものも耳にしております。

早い中学では、既に夏の課題（５教科が1冊にまとまったもの）が配布済み。

しかも、

「休み前に1回、５教科全てやって提出する」

なんて学校もあります。

2期制をとるこの地区は、夏休み明けが学期末テスト。

復習に費やせる時間が、8月後半は減ります。

塾内は、すでに中３だけには夏の講習用問題を配ってやり始めてもらっています。

中３は各学校、課題がないとこが多いのでね。

中１と中２は、学校の課題を利用させてもらい、その対応プリントを自転車操業で作りながら

夏を過ごしていこうかな、なんて考えています。

それでも余力がある子には、塾の棚の講習テキストを貸し出します。

あと2週間です。


今週金曜日ですが、塾の前の祭りです。

例年どおり、授業ができる環境ではありません。

そのため、休塾とさせていただきます。

よろしくお願い致します。

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極力家には仕事持ち込まない。

つまりは、仕事をしたいときは、塾へ出て来る。

こうしておけば、普段は時間的に関われない生徒やら、普段は話せないことを

日曜日にできることもある。

今日は、中学がいるので、仕事よりも、質問ってか監視で来たが、生徒は帰ったあと。

どうやら体調が悪かったようだ。

明日の試験に響かなければいいのだが。

残りは高校生ばかり。

高１はともかく、高３、理系ばかりやな、こりゃオレではなんともならんがね。

そこへ、文系のYRKが進路相談へ。

教育学部から経済・経営への興味の変化。

まっ、書けないが、わからない事情でもない。

となると、オレでも話せること、相談に乗れることがあるわけで。

倉庫にしまってあるPC作業スペースにいるオレに忍び寄って

「あの〜、先生」とはじまる。

「私立なら南山、国立市立なら名市大ってところかな。」

と話しになる。

さてさて、まだまだ2転3転するかな？

この最後の夏、高３の動きが一気に慌ただしくなるかもしれない。

って、十分にもう慌ただしいのに、それ以上にってことですね。

今週の水曜日には、先日書いた、仮面浪人した教え子が塾ヘ来る。

ん〜、今年の夏だけ限定、理系に触れてくれるようにお願いしようかな？

って、オレから言ったら、

「それはさ、塾先、お願いじゃなくて脅迫という名の強制でしょ！」

と生徒がぼそりとつぶやいた。

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昼過ぎに塾に来て掃除。

1週間ほど、掃除機なるものを使用としておりませんでした。

1時間ほどかけて、大量のプリントやら掃除です。

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大坂府立大に一度は入学する。

しかし、自分のやりたいことと違う。

後期は学校を休み、受験をし直す決意をしたそうな。

名古屋大学。

そして昨年、戻ってきたそうな。

その教え子は、名古屋大学　医学部　保健なんちゃら？　に再入学。

本来なら現在3年だが、まだ2年だと。

松本先生の先輩にあたるN（まだ名をふせます）のようだ。

いや〜驚いた。


　「先生、Nさんを知ってますようね？」

「あ〜教え子だからね」

「たしか府立大だったよね。　兄ちゃんがいてさ、兄ちゃんも教えてたよ。」

「へ〜兄さんがいるのは、初耳です。妹は知ってますが。」

「そうそう、妹は1年ほどしか教えてないな(自分が塾を辞めたから）」

「なんでそんな話？」

「へへ〜、実は今N先輩、名古屋大学って知ってました？」

「え？知らない。兄ちゃんからも聞いてないぞ？（兄にも会ってない数年）」

ってな具合で、驚かされたわけでして。

「先生に会いに行こうにも、前塾は辞めてしまったし、前塾は無くなって、報告しようにもできなかったようです。今日、ひょんなことから先生の話をしていたら、N先輩が「えっ　えっ、千葉先生の居場所知ってるの？」
ってことになったんですよ。　まさか、私が知ってるなんて想いもよらなかったみたいで〜〜）笑」

兄貴に聞けばいいのに、まったくさ。

兄貴は高校で失敗させた。

内申が足りなんだが、流れ的にいけると思った。　しかし結果はダメだった。


でも兄貴は大学に合格した時に言ってくれた。

「先生が高校受験で、北を受けさせてくれた。当時の塾頭を説得して、親も説得してくれて。結果はダメでした。でもそれがよかった。自分の勉強に対する見方が変わったんです、だから先生ありがとうございました。」

これは最高に嬉しかった。

そして大学と院での論文やら、功績を見たり耳にしたときは、また嬉しかった。

それがNの兄だ。

とおもいだして、弟のことを思い出すと記憶が断片できでしかない。

そうだった、弟の学年からはずれたんだったな、ちっと苦い思い出だ。）笑

きっと当時の塾では、オレのよりも深く携わった塾先がいるはずなのにね。

わざわざオレを探してくれて？（思い込み）は嬉しい。

早速来週にアポが入った。

待っています、話したい事があるだって？　

オレも埋めたいあんたとの空白の時間がある。

楽しみにまっています。

そうそう、FB申請快諾ありがとう。

追伸
いい忘れたが、来週さ、現高３で、あんたの学部に興味がある生徒がいるから、相手を頼むね。）笑

あ、思い出した。

あんたが塾に来た初日に、

オレさ、

めっちゃその当時の中２に怒ってて、

怖がらせたのは、ほんと悪かったなorz（兄談）

今さらながら

　

　

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早いもんで、すでに今年も半分終了です。

先月は、悩むことが多かった。

例年になく、授業への取組について、あれこれ生徒と話をした。

昨日から少し雰囲気が変わった気もする。

それもいい方向にである。

まだまだわからない、それでもこの流れに乗りたい。


密航者2人（内1名は休塾からの復帰）が正式に決まった。

あらたな流れが、ここにも起こった。

あと夏季のオファーを2名ほど受けているが、こちらは検討している。

お断りしようかなと思っている次第です。

経営者としては、受けいれるべき。

しかし、塾講師としては一人はNOかな。

ここはやせ我慢を突き通すべきであろう。

先日教え子から

「先生、少し守り気味じゃないですか？　昔の先生なら、即刻「・・・・・」と通告していた気がします。」

これには参った、正直本当に参った。

おっしゃる通りだ。

受け入れた以上、合格をさせる　

それが当然ではないのだが、当然なのだ）笑

その点を踏まえ、周りに負の影響を成すことを、必要以上に放置させて置いてのは罪。

物事を成すとき、切り捨てるべきことがある

な〜んて言っておいて、自分ができてないきゃ、示しが付かない。

ここに備忘録として、反省をします。

「なんか知らないけどさ、先生に2回ほど受験において

「受かる」って言ってもらってさ、そしたら受かる気がするんだよね。実際に受かったし、奇跡だよね、おれは。

それは、全員じゃなかったかもしれないけど、きっとみんなそう思えたし、後悔もしてないはずです。

立場が違うのはわかりますが、もっと暴君でもいいでは？

きっと今の静学生は理解できるし（それは先生＝理不尽王ってことか？）、その

後のサポートは微力ながら僕ら教え子らが請け負いますよ」

感謝感謝です。




が、アホ〜、まだまだあんたらに、そこまでやらせられるかつぅ〜の。）笑

これからも、暴君です。　

小さい塾の中の暴君、塾ではオレがルールだぁぁぁぁぁぁぁx〜〜〜！）大笑






ありがとう。






静学生全員へ

夏季は覚悟をしてください。）ww

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